梦悠情感心理咨询师支招孩子的厌学问题

在梦悠情感心理咨询师近来咨询的案例中，青少年厌学的案例占不小的比例，真是有些感触！今天写出来，愿与大家一起分享探讨！

我认为，一个人的信念是很难改变的，外人是很难去改变它，我们做心理辅导，也只是提供一个空间，让当事人呈现其内心各个层面的真实的感受，而自己去辨别，去甑别，对比之后选择。

有人讲：“一个人有能力创造困扰，所以就一定有能力将自己解困出来，我们不需要更多地了解发生了什么？我们需要给他一个安全可信赖的空间，空间不仅仅是物理的，更是心灵的。让他自己去改变自己。改变首先是信念的改变，才有行为的改变。”我很认同。

在梦悠情感咨询孩子的厌学问题的案子中，我听的最多的是：家长说和孩子沟通，提醒，孩子完全听不进去，也不听，甚至说什么都要反着干，你说的口出血，都油盐不进！

而孩子的反应是无所谓；也有讨厌自己的，觉得上课犹如上刑，听又听不懂，干别的又怕老师；也有的是跟老师有些误会（产生心结）；也有跟同学有矛盾，自己化解不了、甚至受到威胁，还不敢讲的；有的为感情纠葛；有的孩子家庭条件很好，觉得其他人学习为了考个好大学，找个好工作，有好的效益，而对自己简直就是多余，学习不学习根本就没关系，反正要什么有什么；等等！想躲避、逃避、回避！真真是坐立不安，所以讨厌上学！以致连学校都不想、不敢、不愿去！

梦悠情感心理咨询师认为孩子的这些反应，是正常的，是人本身的与生俱来的保护防御机制在起作用，不让自己受到伤害，当下利益最大化的结果。这种本能是不会管这样的后果会导致与现实社会及家长的要求相抵触之类的问题的。

其结果是家长很气，孩子自己也未必就好过！

我想大多数人都有过这样的经验：比如开会，内容跟自己没半毛钱关系，一开就一天，还不得擅自离开，否则扣您奖金工资，那您这个时候除了打瞌睡，开小差，左右而顾他外，您怎么混到点？

所以家长孩子的心情及行为，都是可以理解的。

光理解有什么用？大家想要的是怎么化解！是怎么让孩子健康快乐的去上学学习对吧？

那请问您，有那个孩子生下来就是跟爹妈跟老师跟社会等是冤家对头的？

我的答案是：没有！

孩子是自己跟自己过不去！心理的某些认知扭曲、偏离了！没有找到什么理由，以致让自己下不来台！过不了坎！而已。当我们心理师铺路搭桥，建台阶，让孩子顺利下来，问题就解决了！

比如：有的孩子在上课时，老师提问，明明不会回答，可老师偏偏就点他回答...！这种结果可能有的学生会积极面对，会好好复习预习，底下做好功课，以应对下次的问答；另一种可能就是有的孩子不是往积极一面去想，而是产生了恐惧，害怕老师的再次提问，上课提心吊胆，甚至无心听讲，导致恶性循环。这种就是经验的体验，而这个经验相对久了会形成:正性影响，成绩好的更好；负性阴影，成绩不好的更糟，见到老师犹如老鼠见到猫，躲！直到到厌学。

所以要想孩子改变厌学的心理，改变孩子的经验，得到正面的回馈，就很关键。

我不记得谁说过：推动我们的是感觉，道理是没有用的。让我们内部的价值观推动自己，孩子的价值观左不过以下：“神秘、新奇、成绩、快节奏、变化多、意想不到、帮助别人、比赛获胜、被认可、表扬、称赞 。”家长们觉得如何？

再比如：有的孩子很小的时候做作业，很认真，觉得很新奇，但久了感觉枯燥，无趣了，就敷衍，结果挨批甚至挨打，不愉快的经验就伴随学习产生了，形成条件反射，一学习就不快乐，哪怕没挨批挨打的时候。然而当孩子玩耍的时候，感觉快乐、刺激、有趣。

学习与快乐被对立了！

其实孩子意识里不是不知道学习很重要，也知道应该要做什么，但只是孩子感觉的力量比意识里的这些强太多了。

又有讲孩子没有能力学好功课的问题，其实这只是教育的能力问题。

我们要教孩子如何把自己的大脑合理运用，孩子的改变是一个过程。而不是马上，要给孩子改变的一个过程，及时间。要支持并相信孩子。

孩子是不知道什么是为他最好的，但他的潜意识知道，我们心理咨询师可以跟他的潜意识直接沟通。

孩子的厌学问题不仅仅是孩子自己的问题，反映这个家庭一定出了问题，以及学校，社会问题，各个息息相关！