儿童早教：两只青蛙

过去，有一只青蛙住在京都。“京都简直好去处啊!”京都青蛙说，“但是，听说大阪那地区又大又兴盛，真想起大阪玩儿一趟。没错，好事儿快做，我得立刻上道。”说着，京都的青蛙背着饭盒，向大阪开始了它的旅游。儿童早教应该怎么做？早教教什么？早教好不好？

在大阪也住着一只青蛙。有一天这青蛙说：“大阪简直个既繁华又兴盛的地区啊!但是，听说京都是个古城，是一个非常漂亮的地区，真想起京都玩儿一趟。没错，说就走，我得立刻上道。”讲完，它准备好饭盒，随后，把饭盒挂在脖子上，朝京都方位开始了它的旅游。儿童早教应该怎么做？早教教什么？早教好不好？

在京都和大贩中间有一座高山。京都的青蛙和大阪的青蛙就各自从北部和南面攀爬这座高山。如果不穿越重生这座高山得话，就没法到京都和大贩去。

“啊，欣赏大阪多么的快活啊!”京都的青蛙一个劲儿地攀爬着说。

“啊，欣赏京都多么的快活啊!”大阪的青蛙也一个劲儿地攀爬着说。

他们正从2个不一样的方位焦虑不安地攀爬着。但是，想不到两只青蛙竟在峰顶上撞头了。

“您好，您好!”

“呀，您好，您好!”

两只青蛙互相客套了一番。

“你拿着饭盒上哪里啊?”

“我是京都的，我想起大阪走一趟。你拿着饭盒到哪去啊?”

“呀，不瞒你说，我是大阪的，我想起京都走一趟。”

“啊，是不是?艰辛，艰辛!”

“噢，相互，相互。”

两只青蛙那么说着。

“那麼，就要我还在山顶远眺一下大阪吧!”京都的青蛙说。

“那麼，也让我还在山顶远眺一下京都吧!”大阪的青蛙说。

因此，两中青蛙踮起，细心地远眺着远方的大城市。

“如何，原先大阪是个和京都一模一样的地区啊，嗨，早知那样，又何苦特意赶到逛呢。”儿童早教应该怎么做？早教教什么？早教好不好？

京都的青蛙刚讲完，大阪的青蛙也叫了起來：

“哎，怎么搞的，原先京都是个和大阪一模一样的地区啊!嗨，早知今日，又何苦特意赶到逛呢。”

因为它俩都踮起了脚跟，因此长在他们脑瓜子上的双眼，就都分别望着自身原先定居的大城市。

这时候，两只青蛙饿肚子，他们在山顶开启产生的饭盒，匆匆地吃了之后便说：

“既然这样，大家就走吧!”

因此，两只青蛙便分别向着自身的故乡走去。

从那以后，京都的青蛙一直到老都那样给大伙儿讲：“大阪原来是个和京都一模一样的地区啊!”

大阪的青蛙呢，也是一直到老都那样给大伙儿讲：“京都原来是个和大阪一模一样的地区呀!”

小学儿童短篇故事文字版：两只青蛙评价

儿童早教应该怎么做？走更远的路、看更大的全球，这也是提高观念层级的一种方式。就如同人生道路，它也在让大家走大量的路、亲身经历各种各样有意思的事，由于拥有这种亲身经历因此才也有一肚子认知能力的人。