如何区分高功能自闭症谱系障碍和低功能自闭症？

孩子发育迟缓，比自闭症好，对吧?阿斯伯格和阿斯伯格有什么区别?未来高功能儿童会好吗?我们通过很多渠道了解自闭症和阿斯伯格发育迟缓的定义、症状、诊断和干预方法，但看完学术报告，我们还是会有一些疑问。自闭症谱系障碍在这里，我们将与家长分享我们的理解。

自闭症谱系障碍(ASD)

2013年5月，《诊断统计手册-第五版》(DSM-5)更新了广泛发育障碍的分类，统称自闭症谱系障碍(autismspectrumdisorder，即ASD)为自闭症、阿斯伯格综合征、非典型自闭症和儿童瓦解性精神障碍。

也就是说，根据DSM-5，从医学的角度来看，不再有高功能自闭症、阿斯伯格等诊断，而是统称为自闭症谱系障碍，即自闭症，这是由于其一些共同特征，主要表现为社会交往障碍、有限、重复行为模式、兴趣或活动、言语和非言语交流障碍等，自闭症的一般说法有助于诊断和干预。

从核心症状-社交障碍的角度来看，《自闭症训练成功的关键六句话》划分了自闭症的程度:

重度基本没有社会交往，完全在自己的世界里。

中度意味着在被动的情况下有一定的社会交往。如果你不在乎他，他会一个人玩，但是如果你和他在一起，让他向你表达，孩子会回应一些或者很多，这叫被动交流。

温和意味着我们可以主动沟通，但我们往往以自我为中心。当我们看到或，我们可以清楚地发现他的沟通障碍。

所谓的分度实际上是这样的。但无论程度如何，都必须严重影响儿童的社会交往、学习和家庭功能。如果没有，就不能诊断出自闭症。

重度自闭症

这类儿童的早期症状更明显，通常完全在自己的世界里，基本上不与外界互动，基本的认知和理解水平也很低，各方面的发展与同龄儿童差距太大，更容易被发现和诊断。

严重自闭症儿童接受新知识的速度相对较慢，因为他们的认知和理解水平较差。这类儿童在高强度、密集干预后可能会取得一定的进展，但进展缓慢，父母需要花费大量的精力。

对于严重自闭症儿童来说，他们的干预目标不是进入普通学校，而是应该关注自理，一方面降低家庭照顾的难度，另一方面也可以使儿童基本满足独立生存的基础。

中度自闭症

虽然中度自闭症儿童的症状不如严重自闭症那么明显，但可能在一两个方面落后，尤其是在语言和社交方面。据小星说，很多家长一开始都是因为孩子说话晚去医院检查。

中度自闭症儿童可能不会发起积极的沟通，但会有一些被动的沟通。虽然这类儿童的认知和理解能力也很低，但经过高强度和关键干预，很可能取得显著的进步。

这时，父母的角色非常关键!一开始，由于相关知识和技能不足，家长会直接把孩子送到专业的康复机构，但孩子的进步不能仅仅依靠康复机构!我们还需要家长积极配合老师，合理增加孩子干预的强度和频率，努力在最佳干预年龄(3-6岁)尽可能提高孩子的能力。

对于中度自闭症儿童，如果早期放任，儿童的能力可能会出现更明显的倒退，所以我们应该早期发现，早期干预!经过系统有效的干预，一些中度自闭症儿童可以进入幼儿园、普通小学学习、生活、新闻等成功案例。

轻度自闭症

在新的诊断标准下，轻度自闭症与上述阿斯伯格综合征相似。他们可能智力正常，甚至有些智力异常，或者在某一领域取得非常突出的成绩。

与中重度自闭症相比，轻度自闭症与普通儿童差别不大，导致诊断年龄较晚，误诊率较高，常被误诊为儿童多动症、儿童情绪障碍、儿童精神病等。

一般来说，轻度自闭症儿童愿意积极社交，但由于往往表现出以自我为中心、情感交流反应不当、僵化行为等，导致他们在普通人眼中非常奇怪，他们无法意识到这个问题，实际上无法完成有效的社会交往。

一般来说，轻度自闭症儿童入学没有问题，但家长仍需注意孩子是否有行为问题，提醒孩子注意周围的人等，并采取预防措施。

此外，家长还应主动挖掘孩子的特长，尽量将其转化为生存技能;随着年龄的增长，轻度自闭症儿童的社会情感问题会逐渐暴露，因为自我调节能力弱，可能更容易患焦虑或抑郁症。自闭症谱系障碍家长要多注意孩子的心理健康建设。