早教知识：3至4岁儿童最自私

人们并不是天生就学会分享。早教知识有哪些？法国一项全新科学研究显示信息，人到童年时期一般主要表现自私自利，直至七八岁才明白和人共享。权威专家觉得，这一忽然变化是人类基因和社会文化相互功效的結果。早教教什么？儿童早教应该怎么教？

糖果磨练

法国苏黎世大学恩斯特。费尔主持人的实验中，229名3至8岁法国儿童受邀参加3轮不一样实验。

早教知识有哪些？各轮实验中，每名儿童遭遇二种选择。科学研究工作人员向每名儿童各自展现一张别的儿童的相片，规定这名儿童在3轮实验中各自就怎样与相片上的儿童分派个人所得糖果做出选择。早教教什么？儿童早教应该怎么教？

第一轮实验中，每名儿童得到一份糖果并需做出选择，把一份糖果所有交给自身還是均分给另一名儿童。

第二轮实验中，每名儿童获三份糖果，进而选择把二份糖果分到另一名儿童、自身留一份，還是与另一名儿童均分。

第三轮实验中，每名儿童获二份糖果，选择所有交给自身還是与别人各得一份。

年纪差别

应对“权益”磨练，不一样年龄层儿童做出不一样选择。

费尔在最新一期美国《自然》杂志期刊论文发表说，早教知识有哪些？3至4岁儿童广泛呈现“自私自利”趋向，不考虑到别的儿童的权益。5至5岁儿童的主要表现相差无异。7至8岁儿童则有彻底不一样的主要表现。

实验数据显示，第一轮实验中，近80%7至8岁儿童选择与另一名儿童均分一份糖果，并非吃“独食”。

第三轮实验中，虽然应对得到两份糖果的引诱，仍有超过40%的7至8岁儿童选择与另一名儿童均分二份糖果。早教教什么？儿童早教应该怎么教？

反过来，3至4岁儿童中不够9%选择均分。

共享意识无所不在。第二轮实验中，大部分7至8岁儿童不愿意让另一名儿童获二份糖果，而自身仅得一份。

先天性后天性

几十年来，个人行为学者和教育学家一直争执人们无私或自私自利的质量来源于基因遗传還是成形于社会发展营造。

费尔在毕业论文中公布，公平意识和共享个人行为是先天性与后天性相互功效的物质。

实验尽管沒有明确多种要素危害的占比，但数据显示，遗传基因与社会文化均对公平意识和共享个人行为的产生充分发挥。

“如同发情是由分子生物学和遗传基因导致，别的状况还可以那样表述，”费尔说，“公平意识与共享个人行为还可以由分子生物学和遗传基因导致。”

儿童早教应该怎么教？实验还显示信息，沒有兄妹的儿童更为无私。这一結果意想不到。