利用社交故事，让自闭症孩子学会社交规则

社会交往是自闭症谱系障碍的核心障碍，自闭症康复训练应以社会改善为核心。本文将介绍如何利用社交故事让孩子学习社会规则。

什么是社会故事?

这是一个重要的工具，用简洁清晰的故事来描述日常社交场合，从而引导孩子做出适当的社交行为。

社会故事起源于20世纪90年代初。它主要基于心理理论，将自闭症儿童必须学习的社会行为与儿童的生活状况结合起来，并通过故事学习从情境中获得重要线索和适当的社会行为，强调通过提高儿童对社会状况和社会规则的理解，促进儿童社会能力的发展。

1.写社会故事

写社会故事是利用社会故事干预自闭症儿童的第一步，写社会故事的主要材料来源是自闭症儿童在日常生活中发生的事件。自闭症儿童在这些日常事件中的表现是父母写社会故事的重要基础。

每一个自闭症儿童在社交方面都有不同的表现，家长在写社交故事时要根据自己的具体症状来做。

例如，一些自闭症儿童很难遵守社会规则，而另一些儿童在与人交流方面有严重的障碍。父母需要根据不同的自闭症儿童的不同需求写作，设计不同的故事，并对他们进行个性化的干预培训。

2.阅读社会故事

帮助自闭症儿童阅读社会故事也是必要的。写完社交故事后，父母可以用它来干预自闭症儿童。干预阶段的主要任务包括向自闭症儿童展示、解释社会故事、演示和练习正确的行为或语言。

对于认知水平不同的自闭症儿童，在这一阶段，指导策略也不同。例如，对于具有独立阅读能力和大量识字能力的自闭症儿童，父母可以通过文字和插图帮助他们阅读社会故事。相反，对于自闭症儿童，多媒体PPT和视频演示可能更适合帮助他们阅读社会故事。

3.练习社交故事

在通过图片、文本、PPT和视频演示帮助自闭症儿童阅读社会故事后，父母可以协助自闭症儿童进行社会故事场景模拟练习，即在模拟现实场景中练习社会技能，以加强目标行为。

同样，对于各方面能力较好的自闭症儿童，家长可以根据社会故事内容的需要，选择模拟和安排教学场景，让他们在模拟场景中学习和实践，从而巩固社会技能，减少沟通心理障碍。

对于能力较低的自闭症儿童来说，帮助他们完成社会故事并不容易。在真实的情况下，父母需要给予更多的指导。

4.真实案例

乐乐，6岁，语言理解和表达能力强，但脾气不好，与他人合作的学习能力较弱。当他被要求做某事时，如果他不想做某事，他会大声喊叫，然后坐在地上。他决定不来。在课堂上，当你想看你最喜欢的手机或图片时，你会直接拿着它们。做作业时，你的嘴会一直说话。很难安静地完成一节课。他知道很多汉字，比如手机、地铁和其他交通工具。

根据他的情况，在他的教学中，老师一方面加入了许多视觉元素，同时介绍了社交故事。