心理效应对学生的影响

学生长期处于紧张状态会影响到学习效果。在教育教学中应该尊重学生的个性发展，创设宽松和谐的教学氛围还要适当增加活动，如常举办校园心理剧剧本的征集活动让学生主动收集吸收心理小故事及其背后的启示。

一、心理效应是什么

心理效应是社会生活当中较常见的心理现象和规律；是某种人或物的行为或作用，引起其他人或物产生相应的变化的因果反应和连锁反应。同任何事一样具有积极、消极两方面的意义。因此正确地认识、了解、掌握、利用心理效应在人们的日常生活、工作当中去具有非常重要的作用和意义。还要注意为青少年的思想树立合理的心理指导。

在学校作为学校管理者要注意利用心理效应引导学生，变通心理效应，学校管理的关键是经营好学校文化。即表层的物态文化（浅层的行为文化，中层的制度文化、深层的精神文化），要使之和谐统一。

在实践中首先要做好学校的绿化工程，校园每日清爽爽、教室每日亮堂堂，做到校园春有花、夏有荫、秋有果、冬有青，给观者视觉上的美感；其次是美化优化工程，校园内各种花草树木分别构成各种图形，如：菱形象征塑造学生有棱有角的个性，内隐为尊严做人；正方形中套上圆形，象征没有规矩不成方园，内隐为规则做事；紧紧扣成的三环图形，象征学生德、智、体全面发展，内隐为和谐协调；围成各种书状，寓意读书智慧人生，内隐为勇于学习等。让学生在潜移默化中产生美的享受，提高情趣、净化心灵、完善人格，同时铸造民主、合作、诚信、实践、学习、创新等潜在的、深层次的精神文化，给观者以心灵上的震撼，如举办校园心理剧剧本的征集活动，让学生主动收集吸收心理小故事及其背后的启示。

一所长盛不衰的学校不在于它有多少有形资产而在于学校的无形文化，重要是外在物态与内在精神的和谐统一。聪慧的管理者应以优美的环境感染人、以浓厚的文化氛围陶冶人、以人文的管理制度激励人、从而铸造蓬勃向上的团队风貌，不仅凝人心还能聚人气，共同构建学校核心文化。

二、心理小故事

早年在美国阿拉斯加地方，有一对年轻人结婚生育，他的太太因难产而死遗下一孩子.

他忙生活又忙于看家，因没有人帮忙看孩子，就训练一只狗，那狗能照顾小孩，咬着奶瓶喂奶给孩子喝、抚养孩子.

有一天主人出门去了，叫它照顾孩子.

他到了别的乡村，因遇大雪当日不能回来.第二天才能赶回家，照顾小孩的狗立即闻声出来迎接，主人把房门打开一看到处是血，抬头一望床上也是血，孩子不见而狗满口是血，主人发现这种情形以为狗性发作把孩子吃掉了，大怒之下拿起刀来向着狗头一劈，把狗杀死了.

之后，忽然听到孩子的声音又见他从床下爬了出来，于是抱起孩子;虽然身上又血，但并未受伤.

他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉没有了，旁边有一只狼口里还咬着狗的肉；狗救了小主人却被主人误杀了，这真是天下令人惊奇的误会.

误会一开始即一直只想到对方的千错万错， 导致误会越陷越深，弄到不可收拾的地步， 人误会无知的动物尚且有如此可怕严重的后果，这样人与人之间的误会其后果 更是难以想象.....