你认为教育的意义是什么？

教育是让我们很多人深思的问题，教育的作用是什么？是为了让孩子听话吗？当今社会的教育能改变吗？教育的意义又是什么？下面小编和大家分享一下。

一、教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的

这个论点由卢梭提出，而后杜威作了进一步阐发。“教育即生长”就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是把外面的东西例如知识灌输进一个容器。比如说，智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识；德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范；美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。

二、儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值

把儿童看作“一个未来的存在”，一个尚未长成的大人，在“长大成人”之前似乎无甚价值，而教育的唯一目标是使儿童为未来的成人生活做好准备，这种错误观念由来已久，流传极广。这种教育能改变吗？“长大成人”的提法本身就荒唐透顶，仿佛在长大之前儿童不是人似的！首先明确地批判这种观念，在肯定儿童的人格价值的基础上建立了儿童教育理论。杜威也指出，儿童期生活有其内在的品质和意义，不可把它当作人生中一个未成熟阶段，只想让它快快地过去。

三、教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实

这是西塞罗的名言。今天的情形恰好相反，教育正在全力做一件事，就是以适应现实为目标塑造学生。人在社会上生活，当然有适应现实的必要，但这不该是教育的作用。蒙田说：学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。孔子也主张，学习是“为己”而非“为人”的事情。古往今来的哲人都强调，学习是为了发展个人内在的精神能力，从而在外部现实面前获得自由。当然，这只是一种内在自由，但是，正是凭借这种内在自由，这种独立人格和独立思考的能力，那些优秀的灵魂和头脑对于改变人类社会的现实发生了伟大的作用。

四、最重要的教育原则是不要爱惜时间，要浪费时间

这句话出自卢梭之口，由我们今天的许多耳朵听来，简直是谬论。然而，卢梭自有他的道理。如果说教育即生长，那么，教育的使命就应该是为生长提供最好的环境。什么是最好的环境？第一是自由的时间，第二是好的老师。在希腊文中，学校一词的意思就是闲暇。在希腊人看来，学生必须有充裕的时间体验和沉思，才能自由地发展其心智能力。

五、大学应是大师云集之地，让青年在大师的熏陶下生长

环境的力量不可小觑，想要孩子得到更好地教育，就要安放他在一个都是优秀的人的环境中，所谓孟母三迁就是这个道理。

教育的意义应该时让孩子想玩的时候玩好，当他不想玩的时候，我们就该再教导他们其他方面，比如学习。孩子的特长也应该让他们自己选择感兴趣的，不要觉得孩子还小懂什么，其实他们是最聪明的，他们会看大人的脸色做事，他们会做很多感动我们的事，他们是独立的有自己思想的人，你觉得呢？